新笔趣阁 > 我在艾泽拉斯学魔法 > 《我在艾泽拉斯学魔法》第4章 法术就是程序?

  “你救了我。”罗德对莉莉娅说。
  “你好勇敢,是你打跑了蜘蛛。”莉莉娅笑着指着树下的白茧,“他才需要我们救呢。”
  被小朋友夸,罗德有点不好意思。
  于是他去撕那个还在晃动的白茧。
  刚才用钢叉已经挑破了一层网,现在撕起来会方便一些了。
  然后一个大概十岁左右的小男孩露出了头,还在不停地哭泣。
  很显然,他被吓坏了。
  “是法布隆家的孩子。”罗德认出了他。
  罗德把小法布隆从茧里抱出来,帮他擦了擦身子,然后问道:“你怎么跑这里来了,你家人呢?”
  小法布隆边哭边说:“呜呜……我……我是偷溜出来玩的……我骑着我的小马布兰契出来……我爸妈不知道……呜呜……”
  “好了,没事了,不哭不哭,乖。”罗德轻声安抚,“你的小马呢?”
  “我骑到这里,就被大蜘蛛抓住了,布兰契也吓跑了,应该……应该自己回家了吧。”小法布隆停止了哭泣,但鼻子还是一抽一抽的。
  “我们赶紧送他回家吧。”罗德回头对莉莉娅说,“不然法布隆夫妇看到小马回来,孩子却没回来,他们该担心了。”
  “把这几个茧也打开。”莉莉娅指着树底下。
  哦,对了,这次是来寻找法术书的,差点给忘了。
  但撕开这几个白茧就没那么容易了。
  罗德累得气喘吁吁,才勉强把这些茧一个个地打开。
  其实也就是撕开一个洞,然后往里面看看是什么东西。
  有一些是动物的尸体,有兔子,有狼,也有一些日常用品,瓶瓶罐罐,甚至还有一件完好无损的长袍。
  这是一只喜欢收集的大蜘蛛。
  在最后一个茧,总算是找到了一个小书包。
  “是我的书包!”莉莉娅发出了欢快的叫声。
  罗德把书包捡出来,稍微擦干净,然后交给了莉莉娅。
  至于其它茧里的东西嘛,轻便的长袍就蛮顺上,其它的不管了。
  ……
  等罗德把小法布隆送回家,他的家人们自然是千恩万谢。
  从南海镇里出来,罗德回头望时,还能看到法布隆一家和其他的一些镇民,大约有十几个,都还站在路口。
  罗德朝他们微微挥手致意,示意自己要走了,让他们赶紧回去。
  而后那十几个人,突然深深地弯下了腰,感觉像是向罗德行礼。
  而法布隆一家三口,更是将腰弯得更深,脑袋都快杵到地面上了。
  “罗德是大英雄,罗德是大英雄!”莉莉娅蹦跳着说。
  罗德有点不好意思,但还是挺受用的。
  当英雄的感觉果然要比当农夫好!
  “你才是大英雄,没想到你还会用火球术。”罗德说,“没有你的火球,我们救不了小法布隆。”
  “可惜我的火球术威力很小,打不死蜘蛛。”
  “我们回去一起学习一下,你就可以打死蜘蛛了。”
  “你学习,我教你就好了。”
  “……为什么你自己不学习?”
  “我不爱学魔法。你学会就可以了。然后我们就可以一起去冒险咯!”
  咳,一只不爱魔法的精灵?可真是不常见。
  到了农场,莉莉娅掀下了她的头巾,露出了尖耳朵。
  还好有这个头巾,不然南海镇的居民看到高等精灵也不知道会不会大惊小怪。
  莉莉娅打开了书包。
  里面有六本书,都是用精灵文写的。
  罗德把书的封面都看了一下。
  《罗曼斯的基础法术理论》。
  《法术结界的应用技巧》。
  《火球术:从入门到精通》。
  《从跳起躲冰环说开去》。
  《法师之手活用案例18例》。
  《辅助法术大全》。
  精灵小学生就要学这么多啊?
  学业这么繁重,难怪莉莉娅会厌学,难怪她会翘课离家出走了。
  罗德拿起了那本《罗曼斯的基础法术理论》。
  看名字,应该这是基础学科吧,就像语文数学那样的,而另外几本应该都是实际应用的魔法了,冰火奥什么的。
  罗德翻看了几页。
  果然好深奥啊。
  里面提到很多次什么“能量回路”、“法术节点”之类的名词,这些名词再跟别的词组合在一起,罗德理解起来就有点吃力。
  但总归是比昨天光听莉莉娅嘴巴说要好一些,当时莉莉娅教他,可是直接教他怎么放报警结界的,可没提到什么法术基础!
  而有了这种教材就不一样了,毕竟是罗德学习法术是要从无到有,循序渐进的。
  “你先看,你看不懂我可以教你。”莉莉娅说,“但我会很容易睡着。”
  “你都懂?”
  “我懂。但我就不爱学。”
  “因为你一学就睡觉。”
  “对,但我现在要努力不睡觉。”莉莉娅笑着说,“为了罗德能学好魔法,跟我一起去冒险!”
  罗德点头,开始认真看书。
  莉莉娅在一旁解说,特别是罗德看不懂的时候。
  有人划重点就是不一样,罗德可以绕过那些冗长的条条框框,直接进入主题。
  而且罗德很惊奇地发现,如果他以现代人的思维方式来理解书上所说的东西,魔法的原理其实也不复杂。
  它就是使用者通过消耗自身的法力,然后通过不同的能量回路,连接上不同的法术节点,把魔法施放出来。
  掌握了不同的连接节点的方法,也就掌握了不同种类的魔法。
  越强大的魔法,回路和节点就越多,与此同时消耗的法力值越多,吟唱的时间越长。
  对魔法越熟练,法力消耗就会越少,吟唱时间也会越短。
  看到后面,罗德的脑海里甚至可以将书中描绘的示范法术抽象成一个空间图。
  这个图有点像以前自己解几何题一样想像出的空间模型,区别是这个模型更加复杂,是由许多蓝色的节点组成的。
  在节点之间,是一条一条的红色线条,就是这些线条,把节点连接在了一起。
  蓝色节点就像是空间模型里的每一个点,而红色线条从左边进,通过一系列复杂的路线后从右边出来。
  如果说左边就是这个魔法的输入端,而右边则是输出端。
  中间的节点,就是输入的内容过程。
  这不就是跟计算机程序原理一样的吗!
  一堆的if和else,最后输出结果。
  法术都是这么来的?
  如果是这样,学起来应该不难啊。
  罗德转头问莉莉娅:“你在施法时,脑海里会先想象出一个空间图吗,然后你就按着空间图的路线来放出魔法。”
  “什么空间图?”莉莉娅摇头,“我只是记住施法的方法了,然后把咒语念出来就可以了。”
  看来精灵是有天生的魔法亲和,这种自己抽象出来的法术空间图应该是深深地印在他们的心中,而不需要去真正地理解它。
  就有点像小孩子学母语,也不知怎么的就学会了,但长大后要去学外语什么的,就要通过语法之类比较规范的方法的去学习了。
  而咒语,很可能就是一种快速调用魔法“程序”的方法,就像写程序时输入命令调用方法一样。
  而自己有这种空间感,也许是因为在前世是程序猿的原因?
  那如果按这么推测,自己能够从自己脑海里的空间模型中用正确的路线输出法力,理论上不用念咒语也能施放出魔法。
  甚至可以用不同的路线,来放出不同的魔法。
  不知道会有什么风险。
  “如果我不按书上说的规则来施法会怎么样?”罗德问。
  “运气好的话,你会创造出一个新的魔法。”莉莉娅回答。
  “运气不好呢?”
  “会魔力反噬。大部分情况下运气都是不好的。”
  “魔力反噬?会怎么样?”
  “轻的会流鼻血、头晕脑胀这样,身体不舒服。”
  “重的呢?”
  “把自己的脑袋爆掉。”
  “哦……那我还是按照课程来学习吧。”
  

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