从上任的那天起，他似乎就被卷进一个不能自拔的漩涡。
这是一个特殊的群体，是王耕一生难忘的记忆。这群孩子与这群老师，都是他生命中的一部分，而不是过客。当每个影子都从眼睛中划过，那就成为了真实的自己。
王耕一直有个心愿，阳光学校能够为整个社会接受，而不是城市花瓶、不是部门业绩、不是爱心同情、更不是某些小说家们笔下的素材。挽救失足少年，加强未成年人的教育，这一直是个异常严肃的话题，而且无法回避。
工读学校（王耕给起了一个好听的名字叫阳光学校），一直是个很神秘的地方，有些人甚至把它比作未成年人犯罪、问题少年、管教矫治的代名词。而某些地方教育主管部门，更是谈虎色变，生怕涉及到许多敏感话题。所以工读学校很沉重，一直在负重前行，缺少真正的关注与渗透。
在与这些孩子打交道的过程中，不仅仅是王耕，包括每个人都有一种感觉，自己就是江湖。江湖就是我们。每个孩子都是一个世界，每个孩子都有传奇。他们是快乐的，王耕也快乐。
很多年以前，王耕就想从孩子成长的阴影中，写一本《家教百谈》，他发现每个有缺憾的孩子，都能看到其背后的家庭、学校和社会的某种缺失，特别是独生子女、单亲、留守少年的家庭结构，暴露的问题最多；而网瘾与游戏则直接把一批孩子的成长葬送。
王耕的力量很弱小，所叙述的故事也很沉重。但愿我们一起来读这本书，感悟那背后的艰辛与不易。
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